Guru merupakan faktor parts KARENA KESAWAN Harus Pendidikan formal, ITU
therapy terapi dan memiliki kemampuan untuk mengembangkan siswanya Secara optimal.
Juga Guru dituntut Yang Mampu menyajikan pembelajaran semata-mata Bukan
menstranfer pengetahuan, ketrampilan, sikap dan, tetapi Juga memiliki kemampuan
meningkatkan kemandirian Siswa. Oleh KARENA ITU guru dituntut sanggup menciptakan
kondisi proses pembelajaran Yang memberikan kebebasan kepada Siswa untuk berpikir
berpendapat dan dimiliki sesuai perkembangan yang, guru dituntut untuk ITU
meningkatkan kompetensi dirinya.
KESAWAN Yang menciptakan pembelajaran menyenangkan, amatlah guru MENJAGA LOYALITAS
diharapkan, sehingga kegiatan belajar mengajar Siswa dapat tercapai. Jadi guru
diharapkan dapat melaksanakan tugasnya Secara Baik sesuai profesinya. Guru sebagai
sebuah Profesi untuk ITU bawah penguasaan berbagai hal sebagai kompetensi KESAWAN
melaksanakan tugas Harus ditingkatkan. Peningkatan ITU KESAWAN yaitu kompentensi proses
ANTARA belajar mengajar dan lain memanfaatkan metode belajar mengajar expandabilas Yang
tepat.
Guru Yang expandabilas dan dapat memanfaatkan metode mengajar Artikel Baru Baik
salah Satu guru merupakan cirri tersebut berlaku sehingga Siswa Yang Mampu mengembangkan
Secara profesional. Siswa Pengembangan Siswa mengutamakan Artikel Baru Yang Aktif
Artikel Baru cara menciptakan suasana belajar menyenangkan BAGI Siswa Yang Sangat tentu
diharapkan suasana pembelajaran ITU Artikel Baru Aktif, Kreatif, dan menyenangkan tersebut berlaku
(PAKEM) guru sangatlah berarti MENJAGA LOYALITAS Besar. Metode Yang kiranya dapatlah berfariasi
untuk menunjang kegiatan Suami.
Heran regular tidak terkait masih berlangsung Penambahan years pembelajaran Selalu terdengar berita Tentang
Selalu Masyarakat Yang mempermasalahkan rendahnya mutu Pendidikan * Semua PADA
jenis dan jenjang dan Pendidikan, khususnya Pendidikan PADA ditempatkan dan menengah. Tuntutan
standar kelulusan Siswa Yang Harus dicapai menjadi Masalah BAGI maupun guru
Pendidikan Lingkungan, bahkan Sangat mengkhawatirkan Bila PADA years Suami Peristiwa
pengumuman kelulusan Lalu years Pembongkaran. Siswa Yang Lulus regular tidak berjumlah regular tidak sedikit.
Masyarakat umumnya PADA Kurang menyadari bahwa merupakan Siswa SMP
Siswa Baru Yang memulai perubahan Dari Masa Kanak-Kanak Usia Menuju remaja. Orang
Pendidikan tua menyerahkan anaknya sepenuhnya PADA Sekolah. Mereka hendaknya
Pendidikan regular tidak mendapat Hanya Dari Sekolah (guru) Saja, tetapi masing-masing Juga
Orang tua berperan untuk membentuk Besar Potensi Diri anak. Suami hal regular tidak dapat Hanya
menyalahkan guru, tetapi merupakan kerja jangka pendek sama ANTARA pendidik (guru) dan Orang tua.
Namun sebagai guru untuk melayani sesuai Pendidikan Usia remaja, Maka
Artikel Baru diperlukan pelayanan guru merancang pembelajaran suatu program Yang dapat
meningkatkan kompetensi siswanya, misalnya Artikel Baru merancang program pembelajaran
Yang menyenangkan belajar KARENA ADA Yang Lagi regular tidak menyenangkan Diri Batasan KESAWAN
Siswa. Kecerdasan Siswa dapat berkembang kompetensi sehingga Yang telah dimiliki
dapat meningkatkan Nilai-Nilai Prestasi Yang diharapkan. Selain ITU Juga dapat
meningkatkan kehormatan dan Motivasi Diri mereka.
Menciptakan suatu program pembelajaran menyenangkan Yang Satu adalah salah
Artikel Baru MENJAGA LOYALITAS cara menempatkan guru sebagai fasilitator, motivator, konselor, dan
evaluator. Diharapkan MENJAGA LOYALITAS ITU dapat dimanfaatkan Dibuat guru agar-agar dapat mewujudkan
"Sumber Daya Manusia Unggul dan Bermartabat". Agar sumber daya Manusia dapat ITU
Maka dapat diwujudkan seorang guru diharapkan sebagai fasilitator, konselor, motivator,
dan evaluator, Maka perubahan paradigma KESAWAN pembelajar Baru Harus diciptakan.
Paradigma Baru Pembelajaran.
Belajar adalah proses ITU, Maka Yang berharga adalah belajar KESAWAN pagar
"Bagaimana Cara Belajar". KESAWAN pembelajaran Wacana Baru kegiatan belajar PADA
Minggu Pertama, kegiatan menekankan PADA Upaya menciptakan susasana belajar aman
Penuh dan kepercayaan di ANTARA Siswa. Cara demikian memungkinkan untuk Artikel Siswa
belajar lebih tersebut berlaku dan menyerap Serta mengingat materi Pelajaran. "Belajar untuk
Menambah Informasi otonashi Maka tahu, menyimpan Informasi Maka Saya hafal,
memperoleh Informasi otonashi * Semua Bisa menjawab Pertanyaan, memahami Informasi Saya
mengerti, dan memahami kenyataan Yang ADA dan dapat otonashi Dari Melihat kejadian ITU
Sisi lain ". (Bahan Diklat Guru Bahasa Indonesia, 2005). Proses belajar tersebut,
merupakan proses belajar arti KESAWAN Yang Menuju dangkal arti proses belajar Yang KESAWAN
KESAWAN.
arti KESAWAN Belajar Yang Satu adalah salah KESAWAN proses usaha Aktif untuk individu
mengkonstruksi / membangun pengetahuan Serta senantiasa mengkonstruksinya Dilaporkan
Artikel Baru Baru sejumlah pengetahuan. Upaya menciptakan suasana belajar dan aman Yang
Penuh kepercayaan, pemelajaran KESAWAN Aktif proses belajar agar-agar sehingga pemelajaran
Mampu dikembangkan untuk menjadi individu Yang KESAWAN belajar mandiri. Untuk
mewujudkan suasana ITU, Maka sehingga diperlukan Lingkungan * Semua Siswa merasa
parts, Aman dan Nyaman Artikel Baru demikian ketrampilan akademis dan ketrampilan
Hidup dapat dicapai KESAWAN.
Pergeseran Paradigma / Sikap Perubahan.
Perubahan paradigma / perubahan sikap guru Yang Harus dipersiapkan adalah
Konsep belajar, guru mengajar Peran dan Teknik, Teknik Serta belajar mengajar sikap. Dibuat
KARENA Pelajaran bahasa Indonesia merupakan salah Satu mata Pelajar Pokok, Maka
Konsep belajar pun diciptakan sesuai fungsinya yaitu bahasa sebagai alat Komunikasi,
Maka diharapkan ketrampilan berbahasa Tetap PADA tatanan Empat Aspek ketrampilan
berbahasa. SISTEM REKOMENDASI INDEKS Kurikulum Berdasarkan Kompetensi, PADA pembelajaran bahasa
Kegiatan berbahasa Indonesia mencakup Empat Aspek ketrampilan yaitu: mendengarkan,
berbicara, Membaca, dan menulis. Keempat Aspek ITU haruslah diajarkan Secara Terpadu,
Lainnya Satu sama bersinergi, seimbang dan saling mendukung. Selain keempat Aspek
bawah penguasaan ketrampilan berbahasa ITU, Juga Harus dapat meningkatkan kemampuan Siswa
KESAWAN bernalar, berpikir, memperluas Wawasan Mampu Serta mendukung kegiatan
bersastra. Kegiatan ketrampilan berbahasa diharapkan dapat menunjang ketrampilan
Lainnya akademis.
SISTEM REKOMENDASI INDEKS KESAWAN Kurikulum Kompetensi, adalah belajar mempelajari berbagai hal
Secara Terus menerus KESAWAN pengalaman hidupnya. Siswa adalah Peserta Yang Aktif.
Sehingga Siswa Siswa belajar adalah mempelajari berbagai Secara Terus menerus hal
Sekolah merupakan Tempat sedangkan untuk belajar. Kegiatan belajar adalah kegiatan
Sepanjang Hayat, kegiatan Yang regular tidak berhenti PADA Siswa tamat Sekolah atau Selesai,
Maka Peran Teknik mengajar guru dan perlu diperhatikan.
Di KESAWAN proses belajar, menurut Bruner (2001) dapat dibedakan menjadi Tiga
fase / episode, yaitu (1) Informasi, (2) tranformasi, (3) Evaluasi. KESAWAN TIAP Pelajaran
Informasi diperoleh sejumlah, Baik Yang Menambah pengetahuan, memperluas, dan
memperdalamnya maupun bertentangan Informasi Apa Dengan Yang Yang Kita telah
ketahui sebelumnya.
Informasi Penghasilan kena pajak diperoleh, Maka Harus dianalisis, dan diubah ke ditranspormasi
KESAWAN Bentuk Yang lebih abstrak atau konseptual, untuk dapat perlengkapan agar-agar hal-hal
Yang lebih Luas. Peran Suami KESAWAN hal guru Sangat diperlukan. Untuk perlu ITU guru
Yang memiliki kemampuan profesional. Perlunya kemampuan guru KESAWAN proses belajar
KARENA uru merupakan mengajar pendidik dan pengajar Yang menyentuh kehidupan
Pribadi Siswa. Teknik mengajar untuk mengembangkan Potensi Yang dimiliki Siswa dapat
Artikel Baru memperhatikan materi dirancang, cara belajar Siswa Usia disesuaikan Artikel Baru
Siswa SMP.
Peran Guru Dan Teknik Mengajar.
Peran guru sebagai fasilitator, peranannya adalah sebagai penyedia Yang pajaknya
Siswa sebagai kebutuhan pendukung kegiatan pembelajaran KESAWAN. Berdasarkan Konsep
belajar di Atas bahwa belajar adalah suatu proses, KESAWAN Maka proses ketrampilan
mendengarkan dipersiapkan terlebih dahulu adalah siswanya, selain Yang materi ITU
Sangat parts untuk menjadi suatu proses belajar berlangsung, guru dapat menyiapkan
Teks / Wacana Yang dibacakan atau menyediakan rekaman Teks KESAWAN Maka Kaset Tape
Perekam dipersiapkan.
Teknik KESAWAN kegiatan pembelajaran dapat bervariasi Secara dilakukan, misalnya
at pelaksanaan pembelajaran, guru terlebih dahulu memutar lagu atau bernyanyi
Bersama. Suami hal dilakukan agar-agar Siswa menyiapkan Diri KESAWAN pembelajaran sehingga
regular tidak stres.
Mendengarkan (menyimak) merupakan ketrampilan berbahasa Yang Sangat
Manusia parts KESAWAN kehidupan. Hal Suami Sangat dibutuhkan KESAWAN kehidupan Manusia
suatu untuk mendapatkan Informasi. Masa PADA sekarang mendengarkan bahwa
(Menyimak) lebih BANYAK dilakukan Manusia sebagai Bentuk penyerapan Informasi Dari
PADA ketrampilan berbahasa Lainnya. Suami disadari hal KARENA banyaknya Informasi Canada
Maka media elektronik membutuhkan kecepatan dan kecermatan menyimak.
ketrampilan berbicara Dalam, guru dapat merancang pembelajaran sesuai
kompetensi Yang Harus dikuasai. Berbicara merupakan ketrampilan berbahasa lisan Maka
Pelajaran materi pembelajaran diarahkan PADA BAGI Siswa Yang bermanfaat, memberikan
pengetahuan dan ketrampilan Yang Dibuat perlukan untuk mengembangkan Potensi Siswa
Baik dirinya Secara individu maupun Kelompok sesuai kebutuhan Siswa. Teknik
pelaksanaannya dapat dilakukan Artikel Baru belajar mengucapkan kata-kata dan vokal Artikel Baru
Benar kemudian intonasi Yang kegiatan intinya sesuai Indikator Yang Harus dicapai.
Materi disesuaikan Artikel Baru tuntutan kecakapan Hidup sesuai Kurikulum.
Ketrampilan Membaca dan menulis merupakan ketrampilan Yang Sangat erat
KARENA hubungannya terkait masih berlangsung kegiatan Membaca Artikel Baru dihubungkan kegiatan menulis.
Peran Guru Harus dapat memfasilitasi sesuai kebutuhan Artikel Baru. Menciptakan Lingkungan
kondusip belajar Yang Sangat diharapkan. Khusus KESAWAN ketrampilan menulis hal,
pembelajaran diarahkan agar-agar Mampu menuangkan segala Pikiran, pengalaman, Pesan
perasaan, gagasan, KESAWAN Imajinasi pendapat Bentuk bahasa Tulisan Secara Benar.
Kebenaran dapat dilihat ITU Dari Segi kebahasaan, makna dan isi. Tulisan dapat
didokumentasikan dan dapat dilihat dan dibaca perlu memprogram ulang. Oleh KARENA ITU pembelajaran
menulis BAGI Siswa Harus parts dianggap.
Pentingnya pembelajaran menulis, guru Maka Harus Sering Siswa melatih Artikel Baru
berbagai cara. Untuk mengaktifkan kegiatan menulis, berarti mengaktifkan Otak Kiri dan
Otak Kanan KESAWAN pembelajaran. Suami hal tidaklah Mudah, Harus kegiatan Persiapan
dirancang sebaik mungkin. Menurut Sudjana dan Suwariyah (1999) ADA beberapa kondisi
persyaratan dan diciptakan Yang Harus pembelajaran menulis guru KESAWAN, lain ANTARA:
Aspek psikologi anak, suasana belajar dan Lingkungan, atau guru Bimbingan Dari bantuan
Sangat diperlukan.
A. Aspek Psikologi Aanak.
Yang dimaksud Aspek psikologi anak adalah kondisi mental, emosional dan sosial
Siswa PADA Saat besarbesaran mengikuti proses pembelajaran (Sudjana dan Suwariyah, 1991).
Aspek Suami Harus Artikel Baru Baik dikembangkan agar-agar Siswa beraktifitas Artikel Baru Kreatif,
dan mengembangkan daya nalar Artikel Baru Baik. Juga Aspek emosional dan sosial
parts, KARENA guru sales Interaksi ANTARA Artikel Baru Siswa Siswa, Siswa Artikel Baru
Artikel Baru Siswa Lingkungan belajar atau Lainnya. Kesetiakawanan dan kebersamaan
Harus ditumbuhkan sehingga menjadi Manusia Harmonis Kokoh dan yang.
B. Lingkungan dan Suasana Belajar.
Yang dimaksud Artikel Baru Lingkungan dan suasana belajar atau keadaan adalah
Saat PADA suasana pembelajaran berlangsung (Sudjana dan Suwariyah, 1991). Akan
Baik berlangsung Bila suasana belajar dan Lingkungan Nyaman, regular tidak membosankan
Siswa diharapkan dan berkeinginan untuk belajar Dilaporkan. KESAWAN Suami hal guru dapat
mempersiapkan ruangan kelas lain atau Yang dapat menunjang pembelajaran,
misalnya: Auditan (taman Sekolah, Perpustakaan).
C. Bimbingan Belajar Guru dan Dari Bantuan.
Peran guru adalah sebagai Pembimbing menjadi Tempat bertanya BAGI Siswa Yang
mengalami kesulitan KESAWAN belajar, memberi bantuan menunjukkan Artikel Baru Jalan
untuk memecahkan Masalah, Siswa dilakukan memperbaiki kesalahan yang, memberi
Motivasi dan dorongan belajar. KESAWAN kegiatan tersebut, guru berada Harus berarti
Lingkungan KESAWAN proses pembelajaran.
Peran Guru Motivator pelanggaran tersebut.
Dari keempat Aspek ketrampilan berbahasa di tetap Permanent Yang telah diuraikan, Maka
Peran untuk memotivasi Tetaplah Siswa diharapkan, misalnya mendorong Siswa Tetap agar-agar
PADA berkonsentrasi kegiatan belajar. Selain ITU Juga mengajak untuk melakukan Siswa
refleksi Diri, misalnya menyisihkan julian untuk memikirkan Siapa sebenarnya Diri Siswa,
APA Yang menyebabkan rasa PUAS, dll.
Peran Guru konselor pelanggaran tersebut.
Peran Suami Pembongkaran Yang telah diuraikan PADA Aspek Bimbingan belajar dan bantuan
guru. Hal IBI, guru dapat memberi PADA terkait masih berlangsung sewaktu pembelajaran bantuan-julian
Siswa membutuhkan nasehat Maka untuk dapat diberikan bantuan Siswa. Jadi, selain guru
Pelajaran memegang mata sebagai guru, Juga bertugas melayani konseling.
Peran Guru Evaluator pelanggaran tersebut.
Peran sebagai evaluator, bahwa terkait masih berlangsung melakukan Evaluasi pembelajaran sesuai
Indikator Yang Harus dicapai. KESAWAN mengevaluasi Kreatif guru hendaknya Artikel Baru
berbagai cara mengevaluasi dan memberikan penguatan agar-agar keberhasilan belajar Siswa
dapat dirasakan. KESAWAN memberikan penilaian, guru dapat berkreatifitas Membuat Nilai
Artikel Baru memberikan tanda bintang Yang Dibuat atau karton PADA sebuah ditempal Yang
berbentuk buah atau bunga, Lalu ditutup. PADA Sisi Luar Raut Wajah digambar sesuai isi
bintang, misalnya bintang sedih Wajah Satu, bawal tersenyum berdoa Wajah, bawal Tiga
agak senyum Lebar, dan bintang Empat Lebar senyum, sedangkan gambar lima bintang
laugh sambil mengangkat Tangan.
Cara menyampaikan penilaiannya Penghasilan kena pajak yaitu para Siswa mempresentasikan
Hasil kerja jangka pendek dan kelompoknya telah ditanggapi Dibuat Kelompok lain. Selanjutnya guru akan
menguji keberhasilan anggota Kelompok Artikel Baru Artikel Baru sehubungan Pertanyaan materi.
Apabila Siswa dapat menjawab Benar, Maka Siswa tersebut berhak Nilai Yang Membuka
telah ditempel atau digantung PADA Papan tulis.
Teknik Belajar.
KESAWAN Teknik belajar terbagi menjadi tipe Enam Utama, yaitu (1) Visual Internal,
(2) Visual Eksternal, (3) Auditory Internal, (4) Auditory Eksternal, (5) Kinestetik
Internal, (6) Kinestetik Eksternal. (Ramly, 2004).
1. Teknik belajar Visual Internal yaitu proses belajar mengoptimalkan Artikel Baru
penglihatan dan mengeksplorasikan imajinasinya. Yang cara praktis adalah
Artikel Baru Tentang menghidupkan hal imjinasi Yang akan dipelajari (Ramly, 2004).
2. Teknik belajar Visual Eksternal yaitu proses belajar mengoptimalkan Artikel Baru
Artikel Baru Dunia penglihatan Luar mengeksplorasikan dirinya. Yang cara praktis
Membaca buku adalah tampilan Artikel Baru Yang Menarik, menggunakan dan Grafik
gambar, pemanfaatan komputer, poster, pembubuhan warna-warna Yang Menarik
(Ramly, 2004).
3. Teknik belajar Auditory Internal adalah cara belajar menyukai Artikel Baru
Lingkungan Tenang yang. KESAWAN proses belajar, dan mengoptimalkan pendengaran
Dunia mengekspolrasikan KESAWAN dirinya. Cara praktis KESAWAN proses belajar Suami
meluangkan adalah julian Yang Tenang untuk memulai belajar dan merenungkan
APA Yang Sudah diketahui (Ramly, 2004).
4. Teknik belajar Auditory Eksternal adalah cara belajar mengoptimalkan Artikel Baru
pendengarannya Artikel Baru Dunia Luar mengeksplorasikan dirinya. Yang cara praktis
KESAWAN proses pembelajarannya adalah suara Membaca Artikel Baru Keras,
menggunakan sesi Tanya jawab, Diskusi, Kelompok kerja jangka pendek (Ramly, 2004).
5. Teknik Kinestetik Internal adalah cara belajar Artikel Baru menyentuh rasa. Agar
belajar tersebut berlaku proses belajar Artikel Baru pemahaman terlebih dahulu, temukan faedah
Dari aktivitas Siswa, gunakan alat Bantu atau demo Bentuk KESAWAN. Proses belajar
Pembongkaran Suami cenderung bergantung PADA Lingkungan (Ramly, 2004).
6. Teknik Kinestetik Eksternal adalah proses belajar mengoptimalkan emosi Artikel Baru
Artikel Baru yaitu dirinya terlebih dahulu Artikel Baru beradabtasi Dunia Luar. Proses belajar
Yang tersebut berlaku yaitu kemampuan panca indra Artikel Baru, misalnya Artikel Baru
menggunakan model, Peran Artikel Baru Pikiran memainkan Membuat peta.
Berdasarkan Teknik atau cara belajar bermacam-macam Yang, guru Maka
dituntut merancang program pembelajaran sesuai kebutuhan dan Artikel Baru
perkembangan Talenta Siswa. Guru diharapkan dapat mengembangkan
kemampuannya untuk bersikap mengajar Artikel Baru Baik. Sikap mengajar tersebut
ANTARA demokratis bersikap lain, Kreatif, dan inovatif.
Guru bersikap demokratis adalah sikap guru Yang memberikan persamaan
retensi dan hak Yang sama BAGI Siswa. Guru Yang Kreatif adalah guru Yang
Mampu mengembangkan kreatifitas KESAWAN program pembelajaran misalnya
menciptakan program pembelajaran media Artikel Baru Yang Baru mutakhir sesuai
Artikel Baru perkembangan Jaman, guru pajaknya sedangkan Yang inovatif adalah guru
Artikel Baru Yang Mampu melakukan Baru Pembaharuan kreasi, mencoba memecahkan
Masalah Pendidikan Artikel Baru cara-cara Baru.
Apabila sikap guru dapat terwujud, Maka akan berimbas PADA keberhasilan
Siswa KESAWAN belajar, Siswa Aktif, mandiri, dan kompetitif Keterangan.
Ceritanya dan Saran.
Guru merupakan faktor parts KARENA KESAWAN Harus Pendidikan formal, ITU
therapy terapi dan memiliki kemampuan mengembangkan dirinya. Pengembangan ITU Canada
Wacana Baru yaitu melakukan perubahan sikap dan Peran berperan sebagai guru yaitu
sebagai fasilitator, motivator, konselor, evaluator dan. Selain ITU Juga memiliki perubahan
sikap, agar Siswa Aktif, mandiri, dan kompetitif Keterangan. KESAWAN pembelajaran bahasa
Indonesia hendaknya Mampu merancang program pembelajaran Yang menyenangkan
menerapakan Empat Aspek ketrampilan Artikel Baru Secara Terpadu.
KARENA guru Harus memiliki kemampuan untuk mengembangkan Yang optimal
Potensi Siswa, Maka perlu "Pemantapan Profesi Guru Untuk mewujudkan Sumber Daya
Manusia Unggul dan Bermartabat ", hal Suami dapat dicapai Canada Pelatihan-Pelatihan guru
Pendidikan atau untuk meningkatkan kompetensi atau kemampuannya.
DAFTAR Pustaka
Athdias, Subarti, 1996. Pembinaan Kemampuan menulis Bahasa Indonesia, Jakarta:
IKPI
De parter, Bobbi dkk, 2005. Quantum Teaching. Bandung: Kaifa.
De parter, Bobbi dan Mike Hernacki, 2005. Quantum Learning. Bandung: Kaifa
Depdiknas, 2005. SISTEM REKOMENDASI INDEKS Kurikulum Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia,
Jakarta: Depdiknas.
Guntur, Tarigan Hendri, 1985. Menulis Sebagai Suatu Ketrampilan. Bandung:
Angkasa.
Nasution, S. 1995. KESAWAN Berbabagai Pendekatan Proses Belajar Mengajar. Jakarta:
Bumi Aksara.
Ramli, Tengku Amir, 2005. Pumping Talent. Jakarta: Pustaka Inti.
Sudjana dan Suwariyah, 1991. Model-Model Mengajar CBSA, Bandung: Sinar Baru.
Guru memegang MENJAGA LOYALITAS Yang Sangat parts dan strategis KESAWAN Upaya membentuk watak Bangsa dan mengembangkan Potensi Siswa KESAWAN Kerangka Pembangunan Pendidikan di Indonesia. Tampaknya kehadiran guru hingga Saat Suami bahkan Sampai Nanti Penambahan Hayat regular tidak akan Pernah Dibuat dapat digantikan lain yang, PADA terlebih Masyarakat Indonesia Yang multikultural dan multibudaya, kehadiran Teknologi regular tidak dapat menggantikan tugas-tugas guru Yang cukup Kompleks dan Unik.
Oleh sebab ITU, guru diperlukan Yang Yang memiliki kemampuan untuk mewujudkan Pendidikan Composition Komposisi maksimal dan pendidikan nasional Secara berkesinambungan diharapkan mereka dapat meningkatkan kompetensinya, Baik kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, maupun profesional. Untuk menguji kompetensi tersebut, pemerintah Checklists Memverifikasi Daftar nama sertifikasi guru khususnya guru BAGI Jabatan KESAWAN. Penilaian sertifikasi dilakukan Secara portofolio.
Di Provinsi Lampung, KESAWAN penilaian sertifikasi guru Canada Jabatan Berkas portofolio tersebut telah dilakukan Assessor Dibuat di Bawah Peningkatan detak jantung FKIP Unila untuk sebanyak 425 Berkas (Dari 425 Orang guru). Hasilnya, mungkin anda industri tahu Sudah. Bahkan, KESAWAN Dekat Lagi julian akan dilakukan penilaian portofolio sertifikasi guru untuk sekitar Tujuh ribuan guru se-Provinsi Lampung diharapkan Yang Penambahan Sampai Desember 2007 Nanti, penilai telah menyelesaikan penilaian untuk sebanyak Tujuh ribu lebih Berkas tersebut portofolio.
Nah, apakah Tujuh ribu lebih guru tersebut dapat Dari memenuhi standar skor minimal 850 Lulus untuk sertifikasi? Kita tunggu hasilnya Saja, Yang iuran pasti Hasil penilaian portofolio tersebut mesti transparan / Terbuka.
* Bagi mereka (guru) dinyatakan Yang Belum Lulus dan Yang Belum mereka mendapatkan kesempatan mengikuti sertifikasi jangan berkecil hati. Anda diberi kesempatan untuk lebih berkarya dan berinovasi BANYAK pembelajaran KESAWAN, Yang PADA akhirnya Andari Saja regular tidak akan Mampu Lulus sertifikasi tetapi Andari Juga akan lebih berkembang Secara profesional.
* Bagi mereka Lulus yang, tentu Saja Patut berbangga hati KARENA mereka telah dianggap memiliki kompetensi guru Yang dipersyaratkan sebagai minimal Yang profesional, akan mendapatkan tunjangan Transaksi dan Profesi Yang katanya sebesar 100% Dari gaji Pokok.
Artikel Baru tunjangan Transaksi Yang diterima guru tersebut diharapkan guru dapat lebih profesional, inovatif lebih, Kreatif, Produktif dan, Mampu Serta menjalankan perannya sebagai agen maksimal Secara katalitik. Ingat ...! Kompetensi guru Bukan Sesuatu Yang statis, melainkan dinamis sesuai perkembangan Artikel Baru Ilmu pengetahuan dan Teknologi.
Pertanyaan Yang muncul adalah "Artikel Baru apakah sertifikasi guru Pembongkaran Suami Mampu Merubah guru kearah Yang lebih profesional?" Mengingat, APA Yang dinyatakan Dibuat Dedi Supriyadi (1999) KESAWAN bukunya Yang berjudul Mengangkat Citra dan Martabat Guru bahwa profesionalisme guru di Indonesia Taraf KESAWAN Baru sedang Tumbuh (profesi muncul) Yang Belum Sampai tingkat kematangannya PADA APA Yang telah dicapai Dibuat Profesi-Profesi Lainnya (Pembongkaran: Arsitek dan Dokter), sehingga dikatakan sebagai guru Sering Profesi atau setengah-setengah Yang semiprofesional.
Terlebih Lagi, UU RI No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 39 Ayat (2) menyatakan bahwa tugas guru sebagai pendidik Yang adalah merencanakan dan melaksanakan pembelajaran yang profesional proses, menilai Hasil pembelajaran, pembimbingan Pelatihan dan melakukan, Serta pengabdian dan melakukan PENELITIAN kepada Masyarakat, terutama BAGI pendidik di Perguruan Tinggi.
Artikel Baru demikian, guru sebagai Profesi selain memiliki Peran dan tugas sebagai pendidik, Juga memiliki tugas melayani Masyarakat KESAWAN Pendidikan Kepemilikan Modal. Tuntutan profesionalnya adalah memberikan similar: pendekatan model II c. Kepemilikan Modal Yang KESAWAN optimal kepada Masyarakat Pendidikan. Lebih Khusus, guru dituntut memberikan similar: pendekatan model profesional kepada Peserta didik agar-agar pembelajaran dapat tercapai Composition Komposisi.
Usman (2002) KESAWAN bukunya berjudul Menjadi Guru Yang Profesional Auditan 15, guru menyatakan bahwa Yang Orang Yang profesional adalah memiliki kemampuan dan keahlian Khusus KESAWAN keguruan c. Kepemilikan Modal, sehingga besarbesaran Mampu melakukan tugas dan fungsinya sebagai guru Artikel Baru kemampuan maksimal yang.
Terhadap Pertanyaan di Atas, tampaknya Kita perlu membuktikannya terlebih dahulu, mereka Penghasilan kena pajak (guru) Yang Lulus sertifikasi Peran dan menjalankan tugasnya di Sekolah masing-masing. Apakah mereka menjadi lebih Baik, Jumlah guru menjadi contoh??, Stagnan Tanpa perubahan atau ADA APA PADA pun guru tersebut KESAWAN Baik proses pembelajaran maupun pengembangan KESAWAN Diri Secara profesional.
Tentu Saja, sesuai Uraian di Atas, kata "sertifikasi" dan "profesionalisme" haruslah berkorelasi, Artinya guru adalah guru Yang tersertifikasi Yang profesional, guru atau Yang Sudah tentu akan profesional tersertifikasi.
Jika korelasi tersebut cukup signifikan, diprediksikan bahwa KESAWAN julian kurun dapat Tiga Sampai Lima years mutu Pendidikan Kita Lagi mendatang regular tidak perlu diragukan. Indikatornya dapat dilihat Dari doa Unsur, yaitu guru dan Siswa. Dari Unsur guru, Indikator dapat dilihat adalah produktivitas dan Yang kreativitas guru pembelajaran KESAWAN.
Suami hal Berlangganan Artikel Baru tuntutan terhadap guru untuk Selalu Terus berpikir Kreatif dan inovatif KESAWAN mengembangkan pembelajaran sesuai perkembangan Artikel Baru Teknologi dan Ilmu pengetahuan. Guru Kreatif Yang adalah guru Yang Selalu Mencari dan menemukan hal-hal Yang Baru dan mutakhir untuk kepentingan peningkatan KUALITAS pembelajaran.
Sedangkan Dari Unsur Siswa, indikatornya adalah Nilai Ujian Nasional (UN) Tinggi yang, Mampu bersaing dan lomba-lomba PADA Mulai tingkat kabupaten, Propinsi, Nasional, bahkan internasional. Guru Yang Mampu membina Siswa diharapkan profesional dan menghasilkan lulusan berkualitas dan Yang Mampu KESAWAN Kompetisi bersaing terkait masih berlangsung.
Korelasi tersebut akan signifikan, jika Berkas portofolio dikumpulkan Benar-Benar Yang Hasil karya dan Prestasi Yang dicapai guru tersebut selama menjalankan tugasnya Dibuat, Bukan Hasil duplikasi Milik Orang lain atau infiltrasi (asli TAPI Palsu). Oleh sebab ITU, agar-agar sertifikasi Yang telah dan akan dilakukan Yang dilakukan penilaiannya dapat memenuhi harapan di Atas, * Semua pihak Berlangganan terutama Dinas Pendidikan dan LPTK penyedia assessor perlu memperhatikan Secara cermat kebenaran dan keaslian Dari Berkas portofolio guru sesuai Artikel Baru Dari kewenangannya masing-masing.
Artikel Baru demikian, untuk membuktikan ADA tidaknya korelasi ANTARA Artikel Baru sertifikasi profesionalisme guru, perlu ADA Secara akurat akuntabel dan pembuktian. KESAWAN Suami hal, perlu dilakukan survei atau PENELITIAN Secara komprehensif terhadap guru-guru Yang telah Lulus sertifikasi untuk Melihat pengaruh sertifikasi terhadap mutu Pendidikan.
Jika Hasil survei nantinya membuktikan adanya korelasi di Atas, Maka Composition Komposisi portofolio sertifikasi guru Canada untuk menguji kompetensi guru Secara profesional dapat dicapai.
Sebaliknya, jika Hasil survei menunjukkan regular tidak ADA korelasi atau korelasinya regular tidak signifikan, Maka sertifikasi guru Yang Pembongkaran dilakukan sekarang adalah sia-sia, Hanya Mampu meningkatkan kesejahteraan guru tetapi regular tidak berkorelasi Artikel Baru Pendidikan peningkatan mutu.
Oleh sebab ITU, pemerintah perlu Mencari formula KESAWAN Baru melakukan sertifikasi guru. Suami sertifikasi sebenarnya merupakan Upaya pemerintah untuk meningkatkan regular tidak Saja kesejahteraan guru, tetapi lebih Yang parts adalah peningkatan kompetensi guru sebagai pendidik, mediator dan fasilitator Pendidikan, Manusia Seniman antarhubungan, petugas Kesehatan mental, dan agen Juga sebagai katalis Yang Mampu memberikan pengaruh terhadap Pembaharuan Pendidikan Besar ke Arah Yang lebih kompetitif.
Ini memberikan pemahaman bahwa Profesi guru di KESAWAN Masyarakat adalah suatu Profesi kompetitif profesionalisme guru KARENA Yang Harus berhadapan dan bersaingan Artikel Baru Profesi-Profesi Lainnya kehidupan Masyarakat Luas KESAWAN. Oleh sebab ITU, penilaiannya perlu ketelitian pelaksanaan, kecermatan, dan penilai KEHATI-hatian Dari
Perjalanan Menuju ITU pulang rumah sakit Dari kantor disambut warna merah merona langit, Yang sebagian Masyarakat DKI Dibuat candikala disebut (dibaca: candikolo). Sebagian Masyarakat DKI memercayai untuk regular tidak memandang warna KARENA ITU BANYAK dedemit (sebangsa setan) Lewat sedang, terutama anak Kecil Sekali-kali jangan KARENA bakal sakit mata memandang. Walaupun di Sisi lain temaram Suami Pemandangan enak dinikmati di Tepi laut, * Semua Yang Sering terpesona Orang Dewasa. Memang ANTARA Mitos dan realita Sering regular tidak ketemu (baca: jumbuh).
Di Tengah meronanya warna merah jingga ITU otonashi terkenang cerita akan Panjang seorang Teman Yang tadi siang bertandang ke kantor. Sahabat Suami bekerja di kantor terkenal suatu Swasta. Menceritakan perjalanannya belajar Demokrasi di provinsi tetangga. PADA Saat pemilihan ketua Organisasi; ADA seseorang Yang berperan Aktif, Satu menunjuk per anggota Satu Yang Hadir Jabatan sekaligus menyebutkan Artikel Baru Yang akan dipangku. Si Badu Jadi Bendahara, Si Minah Jadi Sekretaris, Si Ponijan Jadi wakil ketua dan seterusnya hingga Hadir Yang Jabatan * Semua kebagian. Sepintas Tampak Sekali "Keadilan"-nya.
Namun giliran anggota Yang Hadir bertanya Secara aklamasi "Siapa Jadi ketua?" Yang bersangkutan Artikel Baru Dingin mengatakan, "Siapa Lagi kalau Bukan Aku. Aku kan Sudah BAGI habis * Semua Jabatan Kalian buat. "
Ternyata rasa BANYAK Demokrasi Kita Belum menyentuh Aspek Yang merupakan therapy terapi Unsur konasi sehingga jika ADA autokritik Yang Datang KESAWAN Dari Diri Kita (baca: Organisasi), Saraf penolakan bekerja Langsung.
Persoalan Suami therapy terapi Pendidikan Memang Cari Syarat masuk regular tidak. Teori-Teori berkaitan Artikel Baru Yang Sudah therapy terapi BANYAK Kita lakukan. Zaman Orde Baru adalah tunangan Penataran P4 Artikel Baru kenal. * Semua Orang Dari Kecil Sampai rakyat Pejabat Negara Harus mengikuti Pendidikan Suami therapy terapi. Bahkan menjadi suatu retensi Utama. Harapan Yang akan dicapai adalah * Semua Orang Tanpa Pembongkaran kecuali berperilaku Harus Yang dipatronkan. Ternyata arang habis besi binasa. Hari ini Tinggal harapan puing ITU. Sekarang Orang Bisa seenaknya untuk berbuat APA Saja. Termasuk memecat Orang regular tidak sejalan Kita Artikel Baru yang, jika Kita Jadi pemimpin.
Aroma reformasi begitu menyengat, menjadikan regular tidak jarang Orang KARENA BANYAK bangka menghirup Udara reformasi sehingga dadanya sesak. Akibatnya Yang bersangkutan menjadi lupa Diri, kemudian mengatasnamakan reformasi dapat berbuat APA Saja. Padahal makna Dari reformasi adalah perubahan ITU Secara bertahap atau bertahap untuk Menuju kepada Sesuatu Yang lebih Baik. Suami menjadi hakikat maknawi Hilang KARENA Sesuatu Yang pemahaman terhadap dangkal.
Sama candikala Artikel Baru Yang sebenarnya adalah Karunia Illahi Yang Sangat indah jika Kita dapat menempatkannya PADA Benar spektrum yang. Fenomena alam adalah Candikala Yang menakjubkan dan merupakan Bukti keabadian julian Dari perputaran. Namun menjadi Buruk KARENA Tata Nilai Yang Kita bangun bertentangan Artikel Baru kaidah kealaman Yang ADA.
Demikian Artikel Baru Fenomena alam Lainnya Juga jika Kita regular tidak Mampu Posisi dan meletakkannya PADA julian Yang tepat, * Semua Bencana ITU jadilah. Sebagai contoh PADA julian Yang bersamaan Artikel Baru kondisi letak Geografis Yang berbeda peristiwanya menjadi berbeda. DKI PADA umumnya, wabilkhusus Jakarta dan Pantura, Saat diguyur hujan Terus-menerus sekarang. Saccharin ITU, Riau, Aceh dan Sekitarnya Yang Biasa Juga Kering kerontang dan hujan asap. Mendadak diguyur bah udara. Dari ketidakarifan Kita mengelola alam Artikel Baru Benar, Maka jelatalah rakyat Yang menjadi korbannya.
Kearifan lokal selama berabad Lalu Yang Baik Artikel Baru terjaga, terkini di Tangan pemiliki modal Besar * Semua menjadi bubrah. Faktor Ekonomi menjadi panglima selama setengah abad, sekarang menunjukkan bagaimana raksasa Ekonomi ITU tega memakan anaknya. Ironisnya anak-anaknya ITU adalah kaum duafa, Yang makin hari makin papa dan terpinggirkan. Minyak goreng antre, antre Minyak Tanah, dan gizi Buruk Masih BANYAK Lagi.
Raksasa Gana datang bak Suami candikala, diameter Tampak indah jika Hanya muncul sesekali di Tepi Pantai, matahari terbenam Orang menyebutnya modern, Pemandangan Suami diabadikan juru foto Mahal kamera Artikel Baru terkenal. Tujuannya bagus detail Yang mendapatkan. Namun bayangkan jika separo langit ADA Suami Yang berwarna merah, Satu pun mata Mampu regular tidak menahan kilauan sinar merona Pembongkaran ITU.
Untuk ITU mari Kita mau memosisikan Diri PADA alam Suami Secara arif agar-agar Kita menemukan keteduhan. Seyogianya Kita menyadari bahwa akibat kegagalan sales penanggung Pertama Dari suatu kebijakan adalah rakyat Kecil, mereka Bukan Yang memiliki kedudukan adiluhung.
Si miskinlah Yang akan mendapatkan tekanan Pertama jika suatu Langkah diambil salah. Kelangkaan Pupuk kena rakyat yang, kelangkaan BBM rakyat kena yang, kelangkaan APA pun menyentuh hajat Yang Hidup Orang Banyak, Maka rakyat Kecil sebagai lapis Pertama Yang akan terkena.
Amin.
therapy terapi dan memiliki kemampuan untuk mengembangkan siswanya Secara optimal.
Juga Guru dituntut Yang Mampu menyajikan pembelajaran semata-mata Bukan
menstranfer pengetahuan, ketrampilan, sikap dan, tetapi Juga memiliki kemampuan
meningkatkan kemandirian Siswa. Oleh KARENA ITU guru dituntut sanggup menciptakan
kondisi proses pembelajaran Yang memberikan kebebasan kepada Siswa untuk berpikir
berpendapat dan dimiliki sesuai perkembangan yang, guru dituntut untuk ITU
meningkatkan kompetensi dirinya.
KESAWAN Yang menciptakan pembelajaran menyenangkan, amatlah guru MENJAGA LOYALITAS
diharapkan, sehingga kegiatan belajar mengajar Siswa dapat tercapai. Jadi guru
diharapkan dapat melaksanakan tugasnya Secara Baik sesuai profesinya. Guru sebagai
sebuah Profesi untuk ITU bawah penguasaan berbagai hal sebagai kompetensi KESAWAN
melaksanakan tugas Harus ditingkatkan. Peningkatan ITU KESAWAN yaitu kompentensi proses
ANTARA belajar mengajar dan lain memanfaatkan metode belajar mengajar expandabilas Yang
tepat.
Guru Yang expandabilas dan dapat memanfaatkan metode mengajar Artikel Baru Baik
salah Satu guru merupakan cirri tersebut berlaku sehingga Siswa Yang Mampu mengembangkan
Secara profesional. Siswa Pengembangan Siswa mengutamakan Artikel Baru Yang Aktif
Artikel Baru cara menciptakan suasana belajar menyenangkan BAGI Siswa Yang Sangat tentu
diharapkan suasana pembelajaran ITU Artikel Baru Aktif, Kreatif, dan menyenangkan tersebut berlaku
(PAKEM) guru sangatlah berarti MENJAGA LOYALITAS Besar. Metode Yang kiranya dapatlah berfariasi
untuk menunjang kegiatan Suami.
Heran regular tidak terkait masih berlangsung Penambahan years pembelajaran Selalu terdengar berita Tentang
Selalu Masyarakat Yang mempermasalahkan rendahnya mutu Pendidikan * Semua PADA
jenis dan jenjang dan Pendidikan, khususnya Pendidikan PADA ditempatkan dan menengah. Tuntutan
standar kelulusan Siswa Yang Harus dicapai menjadi Masalah BAGI maupun guru
Pendidikan Lingkungan, bahkan Sangat mengkhawatirkan Bila PADA years Suami Peristiwa
pengumuman kelulusan Lalu years Pembongkaran. Siswa Yang Lulus regular tidak berjumlah regular tidak sedikit.
Masyarakat umumnya PADA Kurang menyadari bahwa merupakan Siswa SMP
Siswa Baru Yang memulai perubahan Dari Masa Kanak-Kanak Usia Menuju remaja. Orang
Pendidikan tua menyerahkan anaknya sepenuhnya PADA Sekolah. Mereka hendaknya
Pendidikan regular tidak mendapat Hanya Dari Sekolah (guru) Saja, tetapi masing-masing Juga
Orang tua berperan untuk membentuk Besar Potensi Diri anak. Suami hal regular tidak dapat Hanya
menyalahkan guru, tetapi merupakan kerja jangka pendek sama ANTARA pendidik (guru) dan Orang tua.
Namun sebagai guru untuk melayani sesuai Pendidikan Usia remaja, Maka
Artikel Baru diperlukan pelayanan guru merancang pembelajaran suatu program Yang dapat
meningkatkan kompetensi siswanya, misalnya Artikel Baru merancang program pembelajaran
Yang menyenangkan belajar KARENA ADA Yang Lagi regular tidak menyenangkan Diri Batasan KESAWAN
Siswa. Kecerdasan Siswa dapat berkembang kompetensi sehingga Yang telah dimiliki
dapat meningkatkan Nilai-Nilai Prestasi Yang diharapkan. Selain ITU Juga dapat
meningkatkan kehormatan dan Motivasi Diri mereka.
Menciptakan suatu program pembelajaran menyenangkan Yang Satu adalah salah
Artikel Baru MENJAGA LOYALITAS cara menempatkan guru sebagai fasilitator, motivator, konselor, dan
evaluator. Diharapkan MENJAGA LOYALITAS ITU dapat dimanfaatkan Dibuat guru agar-agar dapat mewujudkan
"Sumber Daya Manusia Unggul dan Bermartabat". Agar sumber daya Manusia dapat ITU
Maka dapat diwujudkan seorang guru diharapkan sebagai fasilitator, konselor, motivator,
dan evaluator, Maka perubahan paradigma KESAWAN pembelajar Baru Harus diciptakan.
Paradigma Baru Pembelajaran.
Belajar adalah proses ITU, Maka Yang berharga adalah belajar KESAWAN pagar
"Bagaimana Cara Belajar". KESAWAN pembelajaran Wacana Baru kegiatan belajar PADA
Minggu Pertama, kegiatan menekankan PADA Upaya menciptakan susasana belajar aman
Penuh dan kepercayaan di ANTARA Siswa. Cara demikian memungkinkan untuk Artikel Siswa
belajar lebih tersebut berlaku dan menyerap Serta mengingat materi Pelajaran. "Belajar untuk
Menambah Informasi otonashi Maka tahu, menyimpan Informasi Maka Saya hafal,
memperoleh Informasi otonashi * Semua Bisa menjawab Pertanyaan, memahami Informasi Saya
mengerti, dan memahami kenyataan Yang ADA dan dapat otonashi Dari Melihat kejadian ITU
Sisi lain ". (Bahan Diklat Guru Bahasa Indonesia, 2005). Proses belajar tersebut,
merupakan proses belajar arti KESAWAN Yang Menuju dangkal arti proses belajar Yang KESAWAN
KESAWAN.
arti KESAWAN Belajar Yang Satu adalah salah KESAWAN proses usaha Aktif untuk individu
mengkonstruksi / membangun pengetahuan Serta senantiasa mengkonstruksinya Dilaporkan
Artikel Baru Baru sejumlah pengetahuan. Upaya menciptakan suasana belajar dan aman Yang
Penuh kepercayaan, pemelajaran KESAWAN Aktif proses belajar agar-agar sehingga pemelajaran
Mampu dikembangkan untuk menjadi individu Yang KESAWAN belajar mandiri. Untuk
mewujudkan suasana ITU, Maka sehingga diperlukan Lingkungan * Semua Siswa merasa
parts, Aman dan Nyaman Artikel Baru demikian ketrampilan akademis dan ketrampilan
Hidup dapat dicapai KESAWAN.
Pergeseran Paradigma / Sikap Perubahan.
Perubahan paradigma / perubahan sikap guru Yang Harus dipersiapkan adalah
Konsep belajar, guru mengajar Peran dan Teknik, Teknik Serta belajar mengajar sikap. Dibuat
KARENA Pelajaran bahasa Indonesia merupakan salah Satu mata Pelajar Pokok, Maka
Konsep belajar pun diciptakan sesuai fungsinya yaitu bahasa sebagai alat Komunikasi,
Maka diharapkan ketrampilan berbahasa Tetap PADA tatanan Empat Aspek ketrampilan
berbahasa. SISTEM REKOMENDASI INDEKS Kurikulum Berdasarkan Kompetensi, PADA pembelajaran bahasa
Kegiatan berbahasa Indonesia mencakup Empat Aspek ketrampilan yaitu: mendengarkan,
berbicara, Membaca, dan menulis. Keempat Aspek ITU haruslah diajarkan Secara Terpadu,
Lainnya Satu sama bersinergi, seimbang dan saling mendukung. Selain keempat Aspek
bawah penguasaan ketrampilan berbahasa ITU, Juga Harus dapat meningkatkan kemampuan Siswa
KESAWAN bernalar, berpikir, memperluas Wawasan Mampu Serta mendukung kegiatan
bersastra. Kegiatan ketrampilan berbahasa diharapkan dapat menunjang ketrampilan
Lainnya akademis.
SISTEM REKOMENDASI INDEKS KESAWAN Kurikulum Kompetensi, adalah belajar mempelajari berbagai hal
Secara Terus menerus KESAWAN pengalaman hidupnya. Siswa adalah Peserta Yang Aktif.
Sehingga Siswa Siswa belajar adalah mempelajari berbagai Secara Terus menerus hal
Sekolah merupakan Tempat sedangkan untuk belajar. Kegiatan belajar adalah kegiatan
Sepanjang Hayat, kegiatan Yang regular tidak berhenti PADA Siswa tamat Sekolah atau Selesai,
Maka Peran Teknik mengajar guru dan perlu diperhatikan.
Di KESAWAN proses belajar, menurut Bruner (2001) dapat dibedakan menjadi Tiga
fase / episode, yaitu (1) Informasi, (2) tranformasi, (3) Evaluasi. KESAWAN TIAP Pelajaran
Informasi diperoleh sejumlah, Baik Yang Menambah pengetahuan, memperluas, dan
memperdalamnya maupun bertentangan Informasi Apa Dengan Yang Yang Kita telah
ketahui sebelumnya.
Informasi Penghasilan kena pajak diperoleh, Maka Harus dianalisis, dan diubah ke ditranspormasi
KESAWAN Bentuk Yang lebih abstrak atau konseptual, untuk dapat perlengkapan agar-agar hal-hal
Yang lebih Luas. Peran Suami KESAWAN hal guru Sangat diperlukan. Untuk perlu ITU guru
Yang memiliki kemampuan profesional. Perlunya kemampuan guru KESAWAN proses belajar
KARENA uru merupakan mengajar pendidik dan pengajar Yang menyentuh kehidupan
Pribadi Siswa. Teknik mengajar untuk mengembangkan Potensi Yang dimiliki Siswa dapat
Artikel Baru memperhatikan materi dirancang, cara belajar Siswa Usia disesuaikan Artikel Baru
Siswa SMP.
Peran Guru Dan Teknik Mengajar.
Peran guru sebagai fasilitator, peranannya adalah sebagai penyedia Yang pajaknya
Siswa sebagai kebutuhan pendukung kegiatan pembelajaran KESAWAN. Berdasarkan Konsep
belajar di Atas bahwa belajar adalah suatu proses, KESAWAN Maka proses ketrampilan
mendengarkan dipersiapkan terlebih dahulu adalah siswanya, selain Yang materi ITU
Sangat parts untuk menjadi suatu proses belajar berlangsung, guru dapat menyiapkan
Teks / Wacana Yang dibacakan atau menyediakan rekaman Teks KESAWAN Maka Kaset Tape
Perekam dipersiapkan.
Teknik KESAWAN kegiatan pembelajaran dapat bervariasi Secara dilakukan, misalnya
at pelaksanaan pembelajaran, guru terlebih dahulu memutar lagu atau bernyanyi
Bersama. Suami hal dilakukan agar-agar Siswa menyiapkan Diri KESAWAN pembelajaran sehingga
regular tidak stres.
Mendengarkan (menyimak) merupakan ketrampilan berbahasa Yang Sangat
Manusia parts KESAWAN kehidupan. Hal Suami Sangat dibutuhkan KESAWAN kehidupan Manusia
suatu untuk mendapatkan Informasi. Masa PADA sekarang mendengarkan bahwa
(Menyimak) lebih BANYAK dilakukan Manusia sebagai Bentuk penyerapan Informasi Dari
PADA ketrampilan berbahasa Lainnya. Suami disadari hal KARENA banyaknya Informasi Canada
Maka media elektronik membutuhkan kecepatan dan kecermatan menyimak.
ketrampilan berbicara Dalam, guru dapat merancang pembelajaran sesuai
kompetensi Yang Harus dikuasai. Berbicara merupakan ketrampilan berbahasa lisan Maka
Pelajaran materi pembelajaran diarahkan PADA BAGI Siswa Yang bermanfaat, memberikan
pengetahuan dan ketrampilan Yang Dibuat perlukan untuk mengembangkan Potensi Siswa
Baik dirinya Secara individu maupun Kelompok sesuai kebutuhan Siswa. Teknik
pelaksanaannya dapat dilakukan Artikel Baru belajar mengucapkan kata-kata dan vokal Artikel Baru
Benar kemudian intonasi Yang kegiatan intinya sesuai Indikator Yang Harus dicapai.
Materi disesuaikan Artikel Baru tuntutan kecakapan Hidup sesuai Kurikulum.
Ketrampilan Membaca dan menulis merupakan ketrampilan Yang Sangat erat
KARENA hubungannya terkait masih berlangsung kegiatan Membaca Artikel Baru dihubungkan kegiatan menulis.
Peran Guru Harus dapat memfasilitasi sesuai kebutuhan Artikel Baru. Menciptakan Lingkungan
kondusip belajar Yang Sangat diharapkan. Khusus KESAWAN ketrampilan menulis hal,
pembelajaran diarahkan agar-agar Mampu menuangkan segala Pikiran, pengalaman, Pesan
perasaan, gagasan, KESAWAN Imajinasi pendapat Bentuk bahasa Tulisan Secara Benar.
Kebenaran dapat dilihat ITU Dari Segi kebahasaan, makna dan isi. Tulisan dapat
didokumentasikan dan dapat dilihat dan dibaca perlu memprogram ulang. Oleh KARENA ITU pembelajaran
menulis BAGI Siswa Harus parts dianggap.
Pentingnya pembelajaran menulis, guru Maka Harus Sering Siswa melatih Artikel Baru
berbagai cara. Untuk mengaktifkan kegiatan menulis, berarti mengaktifkan Otak Kiri dan
Otak Kanan KESAWAN pembelajaran. Suami hal tidaklah Mudah, Harus kegiatan Persiapan
dirancang sebaik mungkin. Menurut Sudjana dan Suwariyah (1999) ADA beberapa kondisi
persyaratan dan diciptakan Yang Harus pembelajaran menulis guru KESAWAN, lain ANTARA:
Aspek psikologi anak, suasana belajar dan Lingkungan, atau guru Bimbingan Dari bantuan
Sangat diperlukan.
A. Aspek Psikologi Aanak.
Yang dimaksud Aspek psikologi anak adalah kondisi mental, emosional dan sosial
Siswa PADA Saat besarbesaran mengikuti proses pembelajaran (Sudjana dan Suwariyah, 1991).
Aspek Suami Harus Artikel Baru Baik dikembangkan agar-agar Siswa beraktifitas Artikel Baru Kreatif,
dan mengembangkan daya nalar Artikel Baru Baik. Juga Aspek emosional dan sosial
parts, KARENA guru sales Interaksi ANTARA Artikel Baru Siswa Siswa, Siswa Artikel Baru
Artikel Baru Siswa Lingkungan belajar atau Lainnya. Kesetiakawanan dan kebersamaan
Harus ditumbuhkan sehingga menjadi Manusia Harmonis Kokoh dan yang.
B. Lingkungan dan Suasana Belajar.
Yang dimaksud Artikel Baru Lingkungan dan suasana belajar atau keadaan adalah
Saat PADA suasana pembelajaran berlangsung (Sudjana dan Suwariyah, 1991). Akan
Baik berlangsung Bila suasana belajar dan Lingkungan Nyaman, regular tidak membosankan
Siswa diharapkan dan berkeinginan untuk belajar Dilaporkan. KESAWAN Suami hal guru dapat
mempersiapkan ruangan kelas lain atau Yang dapat menunjang pembelajaran,
misalnya: Auditan (taman Sekolah, Perpustakaan).
C. Bimbingan Belajar Guru dan Dari Bantuan.
Peran guru adalah sebagai Pembimbing menjadi Tempat bertanya BAGI Siswa Yang
mengalami kesulitan KESAWAN belajar, memberi bantuan menunjukkan Artikel Baru Jalan
untuk memecahkan Masalah, Siswa dilakukan memperbaiki kesalahan yang, memberi
Motivasi dan dorongan belajar. KESAWAN kegiatan tersebut, guru berada Harus berarti
Lingkungan KESAWAN proses pembelajaran.
Peran Guru Motivator pelanggaran tersebut.
Dari keempat Aspek ketrampilan berbahasa di tetap Permanent Yang telah diuraikan, Maka
Peran untuk memotivasi Tetaplah Siswa diharapkan, misalnya mendorong Siswa Tetap agar-agar
PADA berkonsentrasi kegiatan belajar. Selain ITU Juga mengajak untuk melakukan Siswa
refleksi Diri, misalnya menyisihkan julian untuk memikirkan Siapa sebenarnya Diri Siswa,
APA Yang menyebabkan rasa PUAS, dll.
Peran Guru konselor pelanggaran tersebut.
Peran Suami Pembongkaran Yang telah diuraikan PADA Aspek Bimbingan belajar dan bantuan
guru. Hal IBI, guru dapat memberi PADA terkait masih berlangsung sewaktu pembelajaran bantuan-julian
Siswa membutuhkan nasehat Maka untuk dapat diberikan bantuan Siswa. Jadi, selain guru
Pelajaran memegang mata sebagai guru, Juga bertugas melayani konseling.
Peran Guru Evaluator pelanggaran tersebut.
Peran sebagai evaluator, bahwa terkait masih berlangsung melakukan Evaluasi pembelajaran sesuai
Indikator Yang Harus dicapai. KESAWAN mengevaluasi Kreatif guru hendaknya Artikel Baru
berbagai cara mengevaluasi dan memberikan penguatan agar-agar keberhasilan belajar Siswa
dapat dirasakan. KESAWAN memberikan penilaian, guru dapat berkreatifitas Membuat Nilai
Artikel Baru memberikan tanda bintang Yang Dibuat atau karton PADA sebuah ditempal Yang
berbentuk buah atau bunga, Lalu ditutup. PADA Sisi Luar Raut Wajah digambar sesuai isi
bintang, misalnya bintang sedih Wajah Satu, bawal tersenyum berdoa Wajah, bawal Tiga
agak senyum Lebar, dan bintang Empat Lebar senyum, sedangkan gambar lima bintang
laugh sambil mengangkat Tangan.
Cara menyampaikan penilaiannya Penghasilan kena pajak yaitu para Siswa mempresentasikan
Hasil kerja jangka pendek dan kelompoknya telah ditanggapi Dibuat Kelompok lain. Selanjutnya guru akan
menguji keberhasilan anggota Kelompok Artikel Baru Artikel Baru sehubungan Pertanyaan materi.
Apabila Siswa dapat menjawab Benar, Maka Siswa tersebut berhak Nilai Yang Membuka
telah ditempel atau digantung PADA Papan tulis.
Teknik Belajar.
KESAWAN Teknik belajar terbagi menjadi tipe Enam Utama, yaitu (1) Visual Internal,
(2) Visual Eksternal, (3) Auditory Internal, (4) Auditory Eksternal, (5) Kinestetik
Internal, (6) Kinestetik Eksternal. (Ramly, 2004).
1. Teknik belajar Visual Internal yaitu proses belajar mengoptimalkan Artikel Baru
penglihatan dan mengeksplorasikan imajinasinya. Yang cara praktis adalah
Artikel Baru Tentang menghidupkan hal imjinasi Yang akan dipelajari (Ramly, 2004).
2. Teknik belajar Visual Eksternal yaitu proses belajar mengoptimalkan Artikel Baru
Artikel Baru Dunia penglihatan Luar mengeksplorasikan dirinya. Yang cara praktis
Membaca buku adalah tampilan Artikel Baru Yang Menarik, menggunakan dan Grafik
gambar, pemanfaatan komputer, poster, pembubuhan warna-warna Yang Menarik
(Ramly, 2004).
3. Teknik belajar Auditory Internal adalah cara belajar menyukai Artikel Baru
Lingkungan Tenang yang. KESAWAN proses belajar, dan mengoptimalkan pendengaran
Dunia mengekspolrasikan KESAWAN dirinya. Cara praktis KESAWAN proses belajar Suami
meluangkan adalah julian Yang Tenang untuk memulai belajar dan merenungkan
APA Yang Sudah diketahui (Ramly, 2004).
4. Teknik belajar Auditory Eksternal adalah cara belajar mengoptimalkan Artikel Baru
pendengarannya Artikel Baru Dunia Luar mengeksplorasikan dirinya. Yang cara praktis
KESAWAN proses pembelajarannya adalah suara Membaca Artikel Baru Keras,
menggunakan sesi Tanya jawab, Diskusi, Kelompok kerja jangka pendek (Ramly, 2004).
5. Teknik Kinestetik Internal adalah cara belajar Artikel Baru menyentuh rasa. Agar
belajar tersebut berlaku proses belajar Artikel Baru pemahaman terlebih dahulu, temukan faedah
Dari aktivitas Siswa, gunakan alat Bantu atau demo Bentuk KESAWAN. Proses belajar
Pembongkaran Suami cenderung bergantung PADA Lingkungan (Ramly, 2004).
6. Teknik Kinestetik Eksternal adalah proses belajar mengoptimalkan emosi Artikel Baru
Artikel Baru yaitu dirinya terlebih dahulu Artikel Baru beradabtasi Dunia Luar. Proses belajar
Yang tersebut berlaku yaitu kemampuan panca indra Artikel Baru, misalnya Artikel Baru
menggunakan model, Peran Artikel Baru Pikiran memainkan Membuat peta.
Berdasarkan Teknik atau cara belajar bermacam-macam Yang, guru Maka
dituntut merancang program pembelajaran sesuai kebutuhan dan Artikel Baru
perkembangan Talenta Siswa. Guru diharapkan dapat mengembangkan
kemampuannya untuk bersikap mengajar Artikel Baru Baik. Sikap mengajar tersebut
ANTARA demokratis bersikap lain, Kreatif, dan inovatif.
Guru bersikap demokratis adalah sikap guru Yang memberikan persamaan
retensi dan hak Yang sama BAGI Siswa. Guru Yang Kreatif adalah guru Yang
Mampu mengembangkan kreatifitas KESAWAN program pembelajaran misalnya
menciptakan program pembelajaran media Artikel Baru Yang Baru mutakhir sesuai
Artikel Baru perkembangan Jaman, guru pajaknya sedangkan Yang inovatif adalah guru
Artikel Baru Yang Mampu melakukan Baru Pembaharuan kreasi, mencoba memecahkan
Masalah Pendidikan Artikel Baru cara-cara Baru.
Apabila sikap guru dapat terwujud, Maka akan berimbas PADA keberhasilan
Siswa KESAWAN belajar, Siswa Aktif, mandiri, dan kompetitif Keterangan.
Ceritanya dan Saran.
Guru merupakan faktor parts KARENA KESAWAN Harus Pendidikan formal, ITU
therapy terapi dan memiliki kemampuan mengembangkan dirinya. Pengembangan ITU Canada
Wacana Baru yaitu melakukan perubahan sikap dan Peran berperan sebagai guru yaitu
sebagai fasilitator, motivator, konselor, evaluator dan. Selain ITU Juga memiliki perubahan
sikap, agar Siswa Aktif, mandiri, dan kompetitif Keterangan. KESAWAN pembelajaran bahasa
Indonesia hendaknya Mampu merancang program pembelajaran Yang menyenangkan
menerapakan Empat Aspek ketrampilan Artikel Baru Secara Terpadu.
KARENA guru Harus memiliki kemampuan untuk mengembangkan Yang optimal
Potensi Siswa, Maka perlu "Pemantapan Profesi Guru Untuk mewujudkan Sumber Daya
Manusia Unggul dan Bermartabat ", hal Suami dapat dicapai Canada Pelatihan-Pelatihan guru
Pendidikan atau untuk meningkatkan kompetensi atau kemampuannya.
DAFTAR Pustaka
Athdias, Subarti, 1996. Pembinaan Kemampuan menulis Bahasa Indonesia, Jakarta:
IKPI
De parter, Bobbi dkk, 2005. Quantum Teaching. Bandung: Kaifa.
De parter, Bobbi dan Mike Hernacki, 2005. Quantum Learning. Bandung: Kaifa
Depdiknas, 2005. SISTEM REKOMENDASI INDEKS Kurikulum Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia,
Jakarta: Depdiknas.
Guntur, Tarigan Hendri, 1985. Menulis Sebagai Suatu Ketrampilan. Bandung:
Angkasa.
Nasution, S. 1995. KESAWAN Berbabagai Pendekatan Proses Belajar Mengajar. Jakarta:
Bumi Aksara.
Ramli, Tengku Amir, 2005. Pumping Talent. Jakarta: Pustaka Inti.
Sudjana dan Suwariyah, 1991. Model-Model Mengajar CBSA, Bandung: Sinar Baru.
Guru memegang MENJAGA LOYALITAS Yang Sangat parts dan strategis KESAWAN Upaya membentuk watak Bangsa dan mengembangkan Potensi Siswa KESAWAN Kerangka Pembangunan Pendidikan di Indonesia. Tampaknya kehadiran guru hingga Saat Suami bahkan Sampai Nanti Penambahan Hayat regular tidak akan Pernah Dibuat dapat digantikan lain yang, PADA terlebih Masyarakat Indonesia Yang multikultural dan multibudaya, kehadiran Teknologi regular tidak dapat menggantikan tugas-tugas guru Yang cukup Kompleks dan Unik.
Oleh sebab ITU, guru diperlukan Yang Yang memiliki kemampuan untuk mewujudkan Pendidikan Composition Komposisi maksimal dan pendidikan nasional Secara berkesinambungan diharapkan mereka dapat meningkatkan kompetensinya, Baik kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, maupun profesional. Untuk menguji kompetensi tersebut, pemerintah Checklists Memverifikasi Daftar nama sertifikasi guru khususnya guru BAGI Jabatan KESAWAN. Penilaian sertifikasi dilakukan Secara portofolio.
Di Provinsi Lampung, KESAWAN penilaian sertifikasi guru Canada Jabatan Berkas portofolio tersebut telah dilakukan Assessor Dibuat di Bawah Peningkatan detak jantung FKIP Unila untuk sebanyak 425 Berkas (Dari 425 Orang guru). Hasilnya, mungkin anda industri tahu Sudah. Bahkan, KESAWAN Dekat Lagi julian akan dilakukan penilaian portofolio sertifikasi guru untuk sekitar Tujuh ribuan guru se-Provinsi Lampung diharapkan Yang Penambahan Sampai Desember 2007 Nanti, penilai telah menyelesaikan penilaian untuk sebanyak Tujuh ribu lebih Berkas tersebut portofolio.
Nah, apakah Tujuh ribu lebih guru tersebut dapat Dari memenuhi standar skor minimal 850 Lulus untuk sertifikasi? Kita tunggu hasilnya Saja, Yang iuran pasti Hasil penilaian portofolio tersebut mesti transparan / Terbuka.
* Bagi mereka (guru) dinyatakan Yang Belum Lulus dan Yang Belum mereka mendapatkan kesempatan mengikuti sertifikasi jangan berkecil hati. Anda diberi kesempatan untuk lebih berkarya dan berinovasi BANYAK pembelajaran KESAWAN, Yang PADA akhirnya Andari Saja regular tidak akan Mampu Lulus sertifikasi tetapi Andari Juga akan lebih berkembang Secara profesional.
* Bagi mereka Lulus yang, tentu Saja Patut berbangga hati KARENA mereka telah dianggap memiliki kompetensi guru Yang dipersyaratkan sebagai minimal Yang profesional, akan mendapatkan tunjangan Transaksi dan Profesi Yang katanya sebesar 100% Dari gaji Pokok.
Artikel Baru tunjangan Transaksi Yang diterima guru tersebut diharapkan guru dapat lebih profesional, inovatif lebih, Kreatif, Produktif dan, Mampu Serta menjalankan perannya sebagai agen maksimal Secara katalitik. Ingat ...! Kompetensi guru Bukan Sesuatu Yang statis, melainkan dinamis sesuai perkembangan Artikel Baru Ilmu pengetahuan dan Teknologi.
Pertanyaan Yang muncul adalah "Artikel Baru apakah sertifikasi guru Pembongkaran Suami Mampu Merubah guru kearah Yang lebih profesional?" Mengingat, APA Yang dinyatakan Dibuat Dedi Supriyadi (1999) KESAWAN bukunya Yang berjudul Mengangkat Citra dan Martabat Guru bahwa profesionalisme guru di Indonesia Taraf KESAWAN Baru sedang Tumbuh (profesi muncul) Yang Belum Sampai tingkat kematangannya PADA APA Yang telah dicapai Dibuat Profesi-Profesi Lainnya (Pembongkaran: Arsitek dan Dokter), sehingga dikatakan sebagai guru Sering Profesi atau setengah-setengah Yang semiprofesional.
Terlebih Lagi, UU RI No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 39 Ayat (2) menyatakan bahwa tugas guru sebagai pendidik Yang adalah merencanakan dan melaksanakan pembelajaran yang profesional proses, menilai Hasil pembelajaran, pembimbingan Pelatihan dan melakukan, Serta pengabdian dan melakukan PENELITIAN kepada Masyarakat, terutama BAGI pendidik di Perguruan Tinggi.
Artikel Baru demikian, guru sebagai Profesi selain memiliki Peran dan tugas sebagai pendidik, Juga memiliki tugas melayani Masyarakat KESAWAN Pendidikan Kepemilikan Modal. Tuntutan profesionalnya adalah memberikan similar: pendekatan model II c. Kepemilikan Modal Yang KESAWAN optimal kepada Masyarakat Pendidikan. Lebih Khusus, guru dituntut memberikan similar: pendekatan model profesional kepada Peserta didik agar-agar pembelajaran dapat tercapai Composition Komposisi.
Usman (2002) KESAWAN bukunya berjudul Menjadi Guru Yang Profesional Auditan 15, guru menyatakan bahwa Yang Orang Yang profesional adalah memiliki kemampuan dan keahlian Khusus KESAWAN keguruan c. Kepemilikan Modal, sehingga besarbesaran Mampu melakukan tugas dan fungsinya sebagai guru Artikel Baru kemampuan maksimal yang.
Terhadap Pertanyaan di Atas, tampaknya Kita perlu membuktikannya terlebih dahulu, mereka Penghasilan kena pajak (guru) Yang Lulus sertifikasi Peran dan menjalankan tugasnya di Sekolah masing-masing. Apakah mereka menjadi lebih Baik, Jumlah guru menjadi contoh??, Stagnan Tanpa perubahan atau ADA APA PADA pun guru tersebut KESAWAN Baik proses pembelajaran maupun pengembangan KESAWAN Diri Secara profesional.
Tentu Saja, sesuai Uraian di Atas, kata "sertifikasi" dan "profesionalisme" haruslah berkorelasi, Artinya guru adalah guru Yang tersertifikasi Yang profesional, guru atau Yang Sudah tentu akan profesional tersertifikasi.
Jika korelasi tersebut cukup signifikan, diprediksikan bahwa KESAWAN julian kurun dapat Tiga Sampai Lima years mutu Pendidikan Kita Lagi mendatang regular tidak perlu diragukan. Indikatornya dapat dilihat Dari doa Unsur, yaitu guru dan Siswa. Dari Unsur guru, Indikator dapat dilihat adalah produktivitas dan Yang kreativitas guru pembelajaran KESAWAN.
Suami hal Berlangganan Artikel Baru tuntutan terhadap guru untuk Selalu Terus berpikir Kreatif dan inovatif KESAWAN mengembangkan pembelajaran sesuai perkembangan Artikel Baru Teknologi dan Ilmu pengetahuan. Guru Kreatif Yang adalah guru Yang Selalu Mencari dan menemukan hal-hal Yang Baru dan mutakhir untuk kepentingan peningkatan KUALITAS pembelajaran.
Sedangkan Dari Unsur Siswa, indikatornya adalah Nilai Ujian Nasional (UN) Tinggi yang, Mampu bersaing dan lomba-lomba PADA Mulai tingkat kabupaten, Propinsi, Nasional, bahkan internasional. Guru Yang Mampu membina Siswa diharapkan profesional dan menghasilkan lulusan berkualitas dan Yang Mampu KESAWAN Kompetisi bersaing terkait masih berlangsung.
Korelasi tersebut akan signifikan, jika Berkas portofolio dikumpulkan Benar-Benar Yang Hasil karya dan Prestasi Yang dicapai guru tersebut selama menjalankan tugasnya Dibuat, Bukan Hasil duplikasi Milik Orang lain atau infiltrasi (asli TAPI Palsu). Oleh sebab ITU, agar-agar sertifikasi Yang telah dan akan dilakukan Yang dilakukan penilaiannya dapat memenuhi harapan di Atas, * Semua pihak Berlangganan terutama Dinas Pendidikan dan LPTK penyedia assessor perlu memperhatikan Secara cermat kebenaran dan keaslian Dari Berkas portofolio guru sesuai Artikel Baru Dari kewenangannya masing-masing.
Artikel Baru demikian, untuk membuktikan ADA tidaknya korelasi ANTARA Artikel Baru sertifikasi profesionalisme guru, perlu ADA Secara akurat akuntabel dan pembuktian. KESAWAN Suami hal, perlu dilakukan survei atau PENELITIAN Secara komprehensif terhadap guru-guru Yang telah Lulus sertifikasi untuk Melihat pengaruh sertifikasi terhadap mutu Pendidikan.
Jika Hasil survei nantinya membuktikan adanya korelasi di Atas, Maka Composition Komposisi portofolio sertifikasi guru Canada untuk menguji kompetensi guru Secara profesional dapat dicapai.
Sebaliknya, jika Hasil survei menunjukkan regular tidak ADA korelasi atau korelasinya regular tidak signifikan, Maka sertifikasi guru Yang Pembongkaran dilakukan sekarang adalah sia-sia, Hanya Mampu meningkatkan kesejahteraan guru tetapi regular tidak berkorelasi Artikel Baru Pendidikan peningkatan mutu.
Oleh sebab ITU, pemerintah perlu Mencari formula KESAWAN Baru melakukan sertifikasi guru. Suami sertifikasi sebenarnya merupakan Upaya pemerintah untuk meningkatkan regular tidak Saja kesejahteraan guru, tetapi lebih Yang parts adalah peningkatan kompetensi guru sebagai pendidik, mediator dan fasilitator Pendidikan, Manusia Seniman antarhubungan, petugas Kesehatan mental, dan agen Juga sebagai katalis Yang Mampu memberikan pengaruh terhadap Pembaharuan Pendidikan Besar ke Arah Yang lebih kompetitif.
Ini memberikan pemahaman bahwa Profesi guru di KESAWAN Masyarakat adalah suatu Profesi kompetitif profesionalisme guru KARENA Yang Harus berhadapan dan bersaingan Artikel Baru Profesi-Profesi Lainnya kehidupan Masyarakat Luas KESAWAN. Oleh sebab ITU, penilaiannya perlu ketelitian pelaksanaan, kecermatan, dan penilai KEHATI-hatian Dari
Perjalanan Menuju ITU pulang rumah sakit Dari kantor disambut warna merah merona langit, Yang sebagian Masyarakat DKI Dibuat candikala disebut (dibaca: candikolo). Sebagian Masyarakat DKI memercayai untuk regular tidak memandang warna KARENA ITU BANYAK dedemit (sebangsa setan) Lewat sedang, terutama anak Kecil Sekali-kali jangan KARENA bakal sakit mata memandang. Walaupun di Sisi lain temaram Suami Pemandangan enak dinikmati di Tepi laut, * Semua Yang Sering terpesona Orang Dewasa. Memang ANTARA Mitos dan realita Sering regular tidak ketemu (baca: jumbuh).
Di Tengah meronanya warna merah jingga ITU otonashi terkenang cerita akan Panjang seorang Teman Yang tadi siang bertandang ke kantor. Sahabat Suami bekerja di kantor terkenal suatu Swasta. Menceritakan perjalanannya belajar Demokrasi di provinsi tetangga. PADA Saat pemilihan ketua Organisasi; ADA seseorang Yang berperan Aktif, Satu menunjuk per anggota Satu Yang Hadir Jabatan sekaligus menyebutkan Artikel Baru Yang akan dipangku. Si Badu Jadi Bendahara, Si Minah Jadi Sekretaris, Si Ponijan Jadi wakil ketua dan seterusnya hingga Hadir Yang Jabatan * Semua kebagian. Sepintas Tampak Sekali "Keadilan"-nya.
Namun giliran anggota Yang Hadir bertanya Secara aklamasi "Siapa Jadi ketua?" Yang bersangkutan Artikel Baru Dingin mengatakan, "Siapa Lagi kalau Bukan Aku. Aku kan Sudah BAGI habis * Semua Jabatan Kalian buat. "
Ternyata rasa BANYAK Demokrasi Kita Belum menyentuh Aspek Yang merupakan therapy terapi Unsur konasi sehingga jika ADA autokritik Yang Datang KESAWAN Dari Diri Kita (baca: Organisasi), Saraf penolakan bekerja Langsung.
Persoalan Suami therapy terapi Pendidikan Memang Cari Syarat masuk regular tidak. Teori-Teori berkaitan Artikel Baru Yang Sudah therapy terapi BANYAK Kita lakukan. Zaman Orde Baru adalah tunangan Penataran P4 Artikel Baru kenal. * Semua Orang Dari Kecil Sampai rakyat Pejabat Negara Harus mengikuti Pendidikan Suami therapy terapi. Bahkan menjadi suatu retensi Utama. Harapan Yang akan dicapai adalah * Semua Orang Tanpa Pembongkaran kecuali berperilaku Harus Yang dipatronkan. Ternyata arang habis besi binasa. Hari ini Tinggal harapan puing ITU. Sekarang Orang Bisa seenaknya untuk berbuat APA Saja. Termasuk memecat Orang regular tidak sejalan Kita Artikel Baru yang, jika Kita Jadi pemimpin.
Aroma reformasi begitu menyengat, menjadikan regular tidak jarang Orang KARENA BANYAK bangka menghirup Udara reformasi sehingga dadanya sesak. Akibatnya Yang bersangkutan menjadi lupa Diri, kemudian mengatasnamakan reformasi dapat berbuat APA Saja. Padahal makna Dari reformasi adalah perubahan ITU Secara bertahap atau bertahap untuk Menuju kepada Sesuatu Yang lebih Baik. Suami menjadi hakikat maknawi Hilang KARENA Sesuatu Yang pemahaman terhadap dangkal.
Sama candikala Artikel Baru Yang sebenarnya adalah Karunia Illahi Yang Sangat indah jika Kita dapat menempatkannya PADA Benar spektrum yang. Fenomena alam adalah Candikala Yang menakjubkan dan merupakan Bukti keabadian julian Dari perputaran. Namun menjadi Buruk KARENA Tata Nilai Yang Kita bangun bertentangan Artikel Baru kaidah kealaman Yang ADA.
Demikian Artikel Baru Fenomena alam Lainnya Juga jika Kita regular tidak Mampu Posisi dan meletakkannya PADA julian Yang tepat, * Semua Bencana ITU jadilah. Sebagai contoh PADA julian Yang bersamaan Artikel Baru kondisi letak Geografis Yang berbeda peristiwanya menjadi berbeda. DKI PADA umumnya, wabilkhusus Jakarta dan Pantura, Saat diguyur hujan Terus-menerus sekarang. Saccharin ITU, Riau, Aceh dan Sekitarnya Yang Biasa Juga Kering kerontang dan hujan asap. Mendadak diguyur bah udara. Dari ketidakarifan Kita mengelola alam Artikel Baru Benar, Maka jelatalah rakyat Yang menjadi korbannya.
Kearifan lokal selama berabad Lalu Yang Baik Artikel Baru terjaga, terkini di Tangan pemiliki modal Besar * Semua menjadi bubrah. Faktor Ekonomi menjadi panglima selama setengah abad, sekarang menunjukkan bagaimana raksasa Ekonomi ITU tega memakan anaknya. Ironisnya anak-anaknya ITU adalah kaum duafa, Yang makin hari makin papa dan terpinggirkan. Minyak goreng antre, antre Minyak Tanah, dan gizi Buruk Masih BANYAK Lagi.
Raksasa Gana datang bak Suami candikala, diameter Tampak indah jika Hanya muncul sesekali di Tepi Pantai, matahari terbenam Orang menyebutnya modern, Pemandangan Suami diabadikan juru foto Mahal kamera Artikel Baru terkenal. Tujuannya bagus detail Yang mendapatkan. Namun bayangkan jika separo langit ADA Suami Yang berwarna merah, Satu pun mata Mampu regular tidak menahan kilauan sinar merona Pembongkaran ITU.
Untuk ITU mari Kita mau memosisikan Diri PADA alam Suami Secara arif agar-agar Kita menemukan keteduhan. Seyogianya Kita menyadari bahwa akibat kegagalan sales penanggung Pertama Dari suatu kebijakan adalah rakyat Kecil, mereka Bukan Yang memiliki kedudukan adiluhung.
Si miskinlah Yang akan mendapatkan tekanan Pertama jika suatu Langkah diambil salah. Kelangkaan Pupuk kena rakyat yang, kelangkaan BBM rakyat kena yang, kelangkaan APA pun menyentuh hajat Yang Hidup Orang Banyak, Maka rakyat Kecil sebagai lapis Pertama Yang akan terkena.
Amin.
0 comments:
Posting Komentar